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广元教练员考试系统

1、定点停车的目的就是将车停在需要的位置。( )

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

2、如图所示,( )应当最先通过路口。(图中箭头代表行驶方向)

A、大货车

B、小轿车

C、摩托车

正确答案:B 本题分析

3、转动转向盘应做到等速均匀,与行驶速度良好配合,使用离合器踏板应注意速度变化,做到“两快一慢一停顿”。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

4、学员通过对教学日志签字确认,能了解所学习的内容和学习效果,并监督教练员的教学行为。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

5、教练员给学员做驾驶动作示范,是属于( )教学法。

A、讲授

B、示范

C、演示

D、讨论

正确答案:B 本题分析

6、驾驶训练中( )可以帮助学员体会和判断“联动点”

A、听发动机声音的变化

B、凭驻车制动器抖动的感觉

C、凭脚感

D、凭转向盘抖动的感觉

正确答案:ACD 本题分析

7、《机动车驾驶员培训教学大纲》提倡采用多媒体、驾驶模拟器等科学手段,节约资源,提高培训效率。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

8、驾驶机动车不能通过这种情况的铁路道口。(如图)( )

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

9、如图所示,驾驶机动车要采取的正确做法是什么?( )

A、减速

B、鸣喇叭

C、靠右侧行驶

D、靠左侧行驶

正确答案:ABC 本题分析

10、对学员心智技能的培养,包括( )等心理素质训练。

A、情绪控制力

B、注意力和观察能力

C、感知能力

D、意志力

正确答案:ABCD 本题分析

11、家对机动车实行( )报废制度,根据机动车的安全技术状况和不同用途,规定不同的报废标准。

A、限制

B、限制

C、强制

正确答案:C 本题分析

12、在基础驾驶训练中,每进行一个新的训练内容,教练员应要求学员在操作前( )。

A、勘测场地

B、准备训练器材

C、口述操作要领

D、加注燃油

正确答案:C 本题分析

13、在紧急情况下,驾驶员应遵循先控制方向,后制动减速的驾驶原则。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

14、汽车行驶所过程中,其主要作用力包括汽车的驱动力.地面法向反作用力.附着力。( )

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

15、如图,驾驶机动车进入左侧车道可以掉头。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

16、驾驶机动车向左变更车道遇到这种情况要注意让行。(如图)( )

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

17、机动车行驶超过规定时速50%的,处200元以上500元以下的罚款。( )

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

18、教练员对学员感知能力的培养,重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

19、下列选项中,( )属于节能驾驶操作方法。

A、换挡不顺畅

B、频繁变更挡位

C、起步后尽快提速增挡

正确答案:C 本题分析

20、如图,驾驶机动车在这个路口允许掉头。

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

21、行车中遇故意不避让车辆的行人时,可连续鸣喇叭加速通过。( )

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

22、在蝶形倒库操作训练时,可原地转动方向盘。( )

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

23、驾驶机动车通过居民小区遇到这种情况怎样处置?(如图)( )

A、立即停车

B、加速通过

C、连续鸣喇叭

D、减速慢行

正确答案:A 本题分析

24、雨天路面湿滑,汽车制动距离会( )。

A、减小

B、增大

C、保持不变

正确答案:B 本题分析

25、评价汽车发动机动力性能的指标有( )。

A、发动机转速

B、有效转矩

C、平均有效压力

D、有效功率

正确答案:BCD 本题分析

26、驾驶员产生驾驶疲劳的主要原因有( )。

A、连续驾驶时间过长

B、身体状况不良

C、长期在单一路况下驾驶

D、睡眠不足

正确答案:ABCD 本题分析

27、女驾驶人穿高跟鞋驾驶机动车,不利于安全行车。( )

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

28、汽车行驶过程中,发动机冷却液沸腾,油耗将( )。

A、不变

B、增加

C、减少

正确答案:B 本题分析

29、保证足够的练习时间和练习次数,特别是对( )和易发生差错的动作,更要进行强化练习。

A、示范动作

B、难度动作

C、基础动作

正确答案:C 本题分析

30、外向型的学员好冲动,喜欢冒险,胆大心不细,情绪波动大。( )

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

31、对有驾驶基础的学员可以不按教学大纲培训。

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

32、由驾驶员负责完成的车辆维护作业是( )。

A、日常维护

B、换季维护

C、一级维护

正确答案:A 本题分析

33、驾驶员在凌晨2、3点钟最易疲劳,应及时休息,避免发生道路交通事故。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

34、教练员运用动画模拟教学时,应当注意( )。

A、合理安排模拟演示的时间

B、对演示的内容及时作讲解

C、不得对演示的内容作讲解

D、增强学员的参与意识

正确答案:ABD 本题分析

35、掌握停车的制动力度,应该是( )操作方法。

A、轻—重—轻

B、重—轻—重

正确答案:A 本题分析

36、机动车在高速公路上行驶,车速低于100 km/h时,与同车道前车的最小距离不得少于( )。

A、50米

B、80米

C、100米

正确答案:A 本题分析

37、当汽车起步时,挂不上档位,不可硬拉强挂,必须再抬起离合器踏板,重新踏下再挂档。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

38、在社区道路行车,遇到前方行人占道行走时如图所示,教练员应提示学员( )。

A、观察周围交通情况,从左侧缓速通过

B、从左侧加速通过

C、鸣喇叭催促行人让行,并加速通过

正确答案:A 本题分析

39、导致道路交通事故的因素中,驾驶员因素所占比例最大。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

40、《机动车驾驶员培训教学大纲》中规定的学时是依据教学规律确定的,达到教学目标所需的基本学时。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

41、饮酒后严禁驾驶机动车辆。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

42、汽车的主要使用性能是指汽车的( )、行驶平顺性、燃料经济性、制动性以及汽车容量等。

A、动力性

B、稳定性

C、通过性

正确答案:ABC 本题分析

43、在交叉路口掉头时,可采用( )等方法进行。

A、一次性圆周掉头

B、利用车头驶进路口

C、利用车尾驶进路口

D、采用二进二退

正确答案:AB 本题分析

44、四冲程发动机的工作循环由进气、压缩、作功和排气四个过程组成。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

45、车辆日常维护以清洁、紧固和润滑为作业内容。

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

46、驾驶操作教员在教学前应准备的工作有( )。

A、熟知教学计划和教学大纲

B、掌握本车学员基本情况

C、明确本次教学目标

D、领会学员兴趣

正确答案:ABC 本题分析

47、在事故现场抢救伤员时,对被酸、碱等腐蚀性化学品灼伤的伤员,可用大量清水冲洗受伤部位。

A、正确

B、错误

正确答案:A 本题分析

48、指错纠正法由指出错误现象、( )、提出纠错方法三个要素组成。

A、说明错误地点

B、说明错误时间

C、说明错误人物

D、找出错误原因

正确答案:D 本题分析

49、如图,( )标志表示应当让他车先行。

A、标志蓝底、白图案

B、标志蓝底、左红、右白图案

C、标志白底、红边、黑图案

正确答案:C 本题分析

50、大多数学员轻模拟驾驶重实车驾驶,所以,教练员不必组织学员进行汽车模拟驾驶训练( )

A、正确

B、错误

正确答案:B 本题分析

教练员试题精选
汽车在下坡路段出现制动失效时,驾驶员可充分利用路侧专设的紧急避险停车区停车。 在“8”字场地训练中,应( )。 驾驶员在驾车过程中使用蓝牙耳机或车载通话设备接打电话,不会增加发生道路交通事故的风险。 C1、C2/C3、C4教学日志中的教学项目.所用学时和学员签字等应当由学员填写。( ) 换档一般采用( )脚离合器换档方法。 夜间行车,驾驶员的视觉特性表现为( )。 驾驶员( )会增加事故风险性。 一辆教练车途经一座大桥时,以60km/h的速度借用左侧车道超车,为避让迎面驶来的大客车,学员向左猛转转向盘,教练员未及时采取措施,教练车撞断大桥防护栏,坠入落差约15米的桥下,造成重大恶性交通事故。预防此类交通事故的措施有( )。 机动车驾驶员培训实行社会化,从事机动车驾驶员培训业务应当依法经营,诚实信用,公平竞争。 驾驶汽车时,根据前车行驶速度.交通状况,跟车距离依次分为以下四个区间,即( )。 驾驶机动车在这种情况下可以占用公交车站临时停车。(如图)( ) 冰雪天行车,教练员应提示学员___。( ) 汽车陷入泥泞中,驱动轮一个旋转,一个不动,是( )起的作用。 在减档过程中要加一下“空油”,目的是使提高发动机转速,在从高档进较低档时,达到旋转着的一组齿轮能够在动态中顺利啮合。( ) 驾驶装备安全气囊的汽车,驾驶员可不系安全带。 教案中的教学过程设计是整个教案的主体,它把教学活动划分为若干环节或步骤,用以明确教学活动的逻辑程序