A、先驾驶理论知识培训后驾驶操作训练
B、先驾驶操作训练后驾驶理论知识培训
C、突出驾驶操作训练
D、突出驾驶理论培训
正确答案：A
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：驾驶操作教学应坚持先驾驶理，驾驶理论对驾驶技能形成具有指导作用。
驾驶操作教学应坚持（ ）。 相关内容：
教练员应具备高尚的职业道德品质、安全意识、娴熟的驾驶技能和较强的教学能力，应当遵章守法，为学员起到良好的示范作用，同时要注重教学过程的安全性。
驶机动车在这种情况下不能超车。
本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：调控车速包括换档，抬踏制动、抬踏油门和使用离合器半联动。
学员在道路上学习机动车驾驶技能时，应当（ ）。
教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序
在这种条件的道路上怎样行驶才安全？
启动发动机前，教练员应让学员（ ）。
内向性的学员不良品质是（ ）。
学员在驾驶操作训练中出现错误时，教练员应（ ）。
驾驶机动车进入居民小区不能超过限速标志限定的速度行驶。（如图）（ ）
驾驶操作教练员的语言要求要( )。
山区驾驶汽车下长陡坡时，应（ ）。
高速行驶的汽车发生转向失控且偏离直线行驶方向时，驾驶员应（ ），尽快减速停车。
教员向学员传授技术和知识通常用( )
当车辆遇在人行道上玩耍的儿童时，教练员应提示学员（ ）。
教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。
必须坚持按基础驾驶、场地驾驶和道路驾驶的顺序教学。
驾驶机动车遇到前方机动车不减速、不让道的情况怎样做到礼让？（ ）
在驾驶训练中,性格内向的学员练习起步时出现熄火,教练员应___。( )
练员利用教学磁板教学，能够将各种道路交通元素灵活地组建成不同的交通场景，这是运用教学磁板这一教学手段丰富教学内容的特点体现。
机动车驾驶员培训机构应当在注册地开展培训业务，不得采取（ ）等不正当手段开展经营活动。
普通机动车驾驶员培训教学大纲在第三阶段实际操作部分安排“综合驾驶及考核”，是为了考核学员能否在（ ）。
只要保证安全,提高培训质量可以不考虑对环保的影响。( )
教练员除按教学大纲培训外，还要做好培训和考试的衔接，开始训练时就按考试标准要求学员。
长期训练带来疲劳影响成绩提高，应注意劳逸结合，合理分配训练科目和时间，并进行适当的心理调节。
从停靠在车站的公交车旁驶过时，教练员应提示学员（ ）。
在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。
学员克服困难越多，兴趣就越高；克服困难越大，兴趣就越强。
在驾驶教学过程中，（ ）是预防交通事故、保障道路交通安全的有效途径。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第三阶段的阶段目标包括（ ）。
驾驶机动车在这种道路上超车可借对向车道行驶。（如图）（ ）
教练员的备课主要包括 。