课中设疑能激发学员学习的兴趣。 相关内容：
对交通事故损害赔偿的争议，当事人可以请求公安机关交通管理部门调解，也可以直接向人民法院提起民事诉讼。
大多数学员轻模拟驾驶重实车驾驶,所以,教练员不必组织学员进行汽车模拟驾驶训练( )
分配练习每次练习时间较短，之间应拉开一定的间隔。
教练员在运用演示教学法教学时，应（ ）以保证教学质量。
驾驶手动挡的车，除加减挡、起步、停车等操作可使用离合器踏板外，平时左脚要放在离合踏板上。
从事道路运输经营以及道路运输相关业务，应当遵循（ ）的原则。
装备间距检测系统的汽车在行驶中遇到障碍物时能及时通过指示灯或蜂鸣器告之驾驶员。( )
一辆大货车核载5吨，实载3.5吨在同方向只有1条机动车道的公路上借用左侧车道以110km/h的速度超车时，与对向驶来的客车相撞，造成重大恶性道路交通事故。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员 。
学员停车不到位、不靠边是不能正确判断车辆位置所致。
学员驾驶技能回生根本原因是学员骄傲的结果。
夜间行车前，教练员应提示学员调整好内后视镜，防止后车灯光引起眩目。
教练员从事教学活动时，应当随身携带《教练员证》，不得转让、转借。
图中标志为（ ）标志。（黄底、黑边、黑图案）
驾驶机动车在路口前准备右转弯遇右侧有车怎样变更车道？（ ）
猛踏制动踏板、猛转转向盘、换档强拉硬推是粗猛表现。( )
驾驶模拟器可以模拟实际道路场景训练,因此可以取代实际车辆教学。( )
教练员只须按照课前准备的教学流程施教,不须在教学中观察学员的反应和调整教学方法。( )
当参加学习的学员数量超过实际的培训能力时，机动车驾驶员培训机构可以借用社会车辆从事驾驶培训经营活动。
驾驶员超速、超载、疲劳驾驶和违章驾驶是导致道路交通事故的主要原因。
在教学过程中，通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
对抑郁质的学员宜多鼓励，不要经常当众批评。
运用录像进行教学时，教练员应当注意（ ）。
教练员采用录像教学时,录像片断的连续播放时间越长教学效果越好。( )
电子稳定程序（ESP）的主要功用是防止车辆在紧急情况下转弯时的转向过度或转向不足。
对悟性差，学习又不认真的学员应劝其退学。
发生交通事故后当事人逃逸的，由逃逸的当事人承担（ ）。
演示教学通过展示实物.教具,播放录像等多媒体教材进行教学。( )
图中标志为（ ）标志。（蓝底、白三角、黑图案）
汽车高速行驶出现爆胎时，驾驶员可以立即拉紧驻车制动来降低车速。
评价汽车制动性能的指标有（ ）。
训练中正确观察各仪表是指( )。
驾驶员（ ）会增加事故风险性。