课中设疑能激发学员学习的兴趣。 相关内容：
如图所示，车辆行驶至交叉路口，准备右转弯时，教练员应当提示学员（ ）。
行车中前方遇到准备驶离车站的公交车时，教练员应提示学员鸣喇叭示意，加速超越公交车。
在编写教案时，教学时间的分配应（ ）。
驾驶机动车在交叉路遇到这种情况如何对待？（ ）
在教学过程中，通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
停车的制动反应距离与驾驶员的注意力,动作的灵敏度没关系。( )
驾驶员是保障道路交通安全非常重要的一道防线。
驾驶装备安全气囊的汽车，驾驶员可不系安全带。
驾驶机动车上道路行驶，应当（ ）。
编写理论课教案时,确定教学___是明确教学目标的前提。( )
驾驶机动车遇到这种情况怎样做最安全？
普通机动车驾驶员培训教学大纲中规定的紧急情况应急处置知识的教学内容有（ ） 。
教学车辆应外观整洁、前后号牌齐全、字迹清楚、附属设施安装牢固。( )
一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。
培养学员高超的驾驶技能，就能使学员树立良好的安全意识。
教练员采用录像教学时，应对关键内容进行讲解。
驾驶机动车遇到这种情况怎样礼让？（如图）（ ）
对车辆轮胎进行日常维护时，应当（ ）。
学员在驾驶中出现多余动作，只要耐心引导，热情帮助就可以克服。
图中（ ）表示减速或停车让行。
教练员在对学员进行驾驶训练时，应当采用“讲解—示范—指导—讲评”的模式。
汽车行驶速度越快，驾驶员的反应时间越短。
驾驶机动车在有这种标志的路口怎样通过最安全？
教学（ ）是教案的主体部分，也是教案编写最重要的步骤。
如图所示，踩踏加速踏板的规范操作动作是（ ）。
教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。
驾驶机动车在这个路口左转弯要提前按导向箭头指示向左变更车道。（如图）（ ）
发生交通事故后当事人逃逸的，由逃逸的当事人承担（ ）。
为保证培训质量（ ）是一个重要因素。
汽车高速行驶出现爆胎时，驾驶员可以立即拉紧驻车制动来降低车速。
在教学过程中，（ ）是保证驾驶培训质量.提高驾驶员素质最为关键的因素。
教练员编写教案时，应注意对新知识的（ ）等环节做出科学合理的安排。