理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。 相关内容：
学员上坡起步操作失败，反复多次仍未掌握要领，越急越做不好，这时就不必重复练下去。
学员在驾驶中偏离车行道中心的原因是操纵转向盘不当。( )
驾驶机动车遇到这种情况怎样做最安全？
教练员是推动驾驶员素质教育的实践者。
学员停车不到位、不靠边是不能正确判断车辆位置所致。
驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶最安全？（如图）( )
学员踏下离合器后不能将变速杆移入空档是无力表现。( )
教练员组织教学主要分为教学前组织准备和教学过程组织两方面。
演示教学通过展示实物.教具,播放录像等多媒体教材进行教学。( )
在这种条件的道路上怎样行驶才安全？
教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。
一辆大货车核载5吨，实载3.5吨在同方向只有1条机动车道的公路上借用左侧车道以110km/h的速度超车时，与对向驶来的客车相撞，造成重大恶性道路交通事故。预防此类交通事故的措施有（ ） 。
教学（ ）是教案的主体部分，也是教案编写最重要的步骤。
对轮胎进行安全检视时，应检查轮胎气压是否符合要求、有无夹石、磨损。
汽车起步时，用低速档可以提供克服最大静摩擦力的驱动力，使汽车顺利起步。
根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，驾驶模拟器应用于学员训练初期的基本操作训练和训练后期的特殊交通环境安全驾驶训练。
驾驶技能高的驾驶员少量饮酒后不会影响行车安全。( )
驾驶操作教员要把（ ）等的操纵方法讲清楚。
轮胎胎面允许因局部磨损而暴露出轮胎帘布层。
发现前方机动车停车排队缓慢行驶时，属于交通陋习的是什么行为？（ ）
一天当中,教练员针对一名学员完成一个连续的教学过程之后,应当___。( )
驾驶操作应该动作柔和、平稳、速度发生急剧变化的动作。( )
《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。
驾驶员产生驾驶疲劳的主要原因有（ ）。
消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。
夜间行车时，教练员可让学员开启车内灯光来提示其他车辆注意保持安全车距。
按驾驶训练科目分别组织学员观看有关驾驶操作的多媒体教学软件和其它影视资料，有助于学员掌握驾驶技能，提高培训质量，降低培训成本。
对车体的感知能力是指驾驶员对所驾车辆（ ）的准确把握能力。
在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失且基本事实清楚的，当事人应当先撤离现场再进行协商处理。
下列选项中，（ ）属于节能驾驶操作方法。
行车至无信号灯路口，遇如图所示情况时，教练员应提示学员（ ）。
学员应掌握夜间驾驶的规律，正确变换灯光和使用信号装置，能够在夜间道路安全行车。