A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
在这种情况下驾驶人需要注意什么？（如图）( )
发现前方机动车停车排队缓慢行驶时，属于交通陋习的是什么行为？（ ）
在事故现场对伤员实施胸外心脏按压抢救时，正确的手法是（ ）。
教练员的义务包括（ ）。
有制动防抱死系统（ABS）的车辆紧急制动时制动踏板振颤，是正常的。（ ）
故障的诊断通常按照（ ）分段查找的方法。
培养学员高超的驾驶技能，就能使学员树立良好的安全意识。
示范教学法按照操作技能的___,遵循由易到难.由简到繁.循序渐进的原则进行。( )
在事故现场抢救伤员时，对下肢骨折或内脏受损的伤员，适宜采取（ ）的方法将伤员搬移至安全区域。
雨天光线较暗时，教练员应提示学员可开启近光灯行驶。
驾驶机动车遇到接听手机或注意力高度集中的行人，要在临近时鸣喇叭警示。（ ）
机动车在路边起步后，应随时注意机动车两侧道路情况，向左缓慢转向，逐渐驶入正常行驶道路。（ ）
在编写理论课教案时,教练员应针对具体的教学___,设计脉络清晰的教案。( )
恶劣条件下的驾驶训练适宜采用（ ） 。
学员经过反复练习还没有掌握动作要领时，教练员应该（ ）。
在冰雪道路上行车,积雪反光易造成驾驶员眩目,应提前选择防护措施。( )
汽车装载不仅会加剧轮胎的磨损，严重时会引发爆胎和侧翻事故。
车起步后由慢车道尽快驶入快车道。( )
汽油发动机使用的汽油标号越高，越容易产生爆震现象。
驾驶操作教练员在训练中应本着循序增档、减档,不搞越级减档。( )
汽车发生碰撞事故或紧急制动时，安全带能将车内乘员束缚在座位上，有效地防止二次碰撞。
根据规定，同方向有3条行车道的高速公路，中间车道的最低车速为（ ）。
根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，驾驶培训实行（ ）。
寻找离合器半联动主要利用听觉和视觉。( )
制动防抱死系统(ABS)能够防止汽车在紧急制动时的___现象。( )
在教学过程中，教练员按照规范的教学模式教学，是规范化教学的一个重要组成部分。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中第一阶段教学理论部分，第二、三、四阶段教学实际操作部分。
汽车制动出现跑偏现象时，应该检查两侧车轮的制动间隙是否（ ）。
发生交通事故后当事人故意破坏、伪造现场、毁灭证据的，承担（ ）。
获得道路运输驾驶员从业资格培训许可的，可以从事相应车型的普通机动车驾驶员培训业务。
女性学员普遍的优点是（ ）。
在紧急情况下，驾驶员应遵循先控制方向，后制动减速的驾驶原则。