A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
教学磁板在教学应用中的特点是（ ）。
《教练员证》的有效期为（ ）。
车辆高速通过弯道时，急转转向盘易引发车辆侧滑或侧翻事故。
一辆中型客车核载19人，实载29人驾驶员连续驾驶6小时，以20km/h的速度行至一下陡坡并急转弯处，因道路泥泞湿滑，车辆转弯半径过大，驶出路面，坠下200米深的悬崖。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员违法（ ）。
在驾驶培训过程中使用教学日志，教练员能够更好地按照教学大纲进行教学，规范自身教学行为。
练员利用教学磁板教学，能够将各种道路交通元素灵活地组建成不同的交通场景，这是运用教学磁板这一教学手段丰富教学内容的特点体现。
在高速公路上发生交通事故时，应将乘员疏散至车前150米的高速公路以外区域。
在驾驶操作训练中,教练员主要结合___等教学项目来培养学员的车体感知能力。( )
教育心理学是研究教学环境中教与学的基本（ ）的科学。
夜间行车时，驾驶员对车速及安全间距的判断能力下降。
在行驶至铁道交叉路口，限行栏杆开始下降时，教练员应提示学员（ ）。
一辆教练车途经一座大桥时，以60km/h的速度借用左侧车道超车，为避让迎面驶来的大客车，学员向左猛转转向盘，教练员未及时采取措施，教练车撞断大桥防护栏，坠入落差约15米的桥下，造成重大恶性交通事故。预防此类交通事故的措施有（ ）。
机动车行至泥泞或翻浆路段时要停车观察，选择平整、坚实或有车辙的路段通过。（ ）
制定《道路交通安全法》是为了（ ），保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。
以下教学项目中，（ ） 适合采用教学模具教学。
教练员的示范讲解对学员驾驶技能的提高作用不大。( )
学员在道路上学习机动车驾驶技能时，应当（ ）。
汽车发生碰撞事故或紧急制动时，安全带能将车内乘员束缚在座位上，有效地防止二次碰撞。
在照明条件不好的道路上进行夜间驾驶训练需要临时停车时,教练员应提示学员及时关闭所有车灯,避免引起行人或其他车辆驾驶员眩目。( )
如图所示，（ ）应当最先通过路口。（图中箭头代表行驶方向）
如图，驾驶机动车在该处不影响行人正常通行的情况下可以掉头。
指导学员驾驶操作的基本方法包括预先提示法、下达指令法、（ ）、指错纠正法。
坡道起步时（ ）是车辆后溜的主要原因。
驾驶员驾车时 等不良驾驶习惯易引发道路交通事故。
划线公路掉头的宽度为( )。
教练员运用驾驶模拟器教学时，应当注意（ ）。
在驾驶训练过程中，（ ） 是培养学员全面掌握驾驶技能的根本途径。
教练员取得《教练员证》后，不必再参加任何形式的再教育。
在高速公路上发生交通事故后，应及时疏散人员至 的安全的区域。
在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（ ） 方面加强训练。
行车过程中驾驶员感觉轮胎可能漏气时，应均匀制动减速，在路边安全处停车。
对小型客运车辆前部进行安全检视的部位是（ ）。