A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
进入山区道路时,教练员应提示学员___。( )
教练员应提醒学员上车前逆时针绕车辆检查车辆外表、轮胎及周围有无影响起步的障碍。
动画模拟教学生动.有趣,可激发学员的学习热情。( )
理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
驾驶员在驾车过程中使用蓝牙耳机或车载通话设备接打电话，不会增加发生道路交通事故的风险。
教学方法与培训质量的关系是（ ）。
训练中使用左转向灯的情况有（ ）。
学员在学习驾驶中有道路交通违法行为或者造成交通事故的，由（ ）承担责任。
在环形路口内行驶时，如果有机动车强行驶入怎么办？（ ）
行车中与对面来车有会车可能时，不得超车。
教练车除技术状况应满足相关规定要求外，还须配备（ ）。
评价汽车发动机动力性能的指标有( )。
汽车在湿滑路面上转向时，驱动防滑控制装置ASR）能够防止出现 。
起步时猛踩加速踏板,油耗将___。( )
驾驶机动车在这个路口右转弯时要避让非机动车。（如图）（ ）
在半封闭道路上行车，遇行人准备通过道路时如图所示，教练员应提示学员（ ）。
行车过程中，集中注意力和仔细观察能够缩短驾驶员的反应时间。
根据学员的差异应当因人施教。
转向盘自由转动量过大的原因可能是（ ）。
在照明条件不好的道路上进行夜间驾驶训练需要临时停车时，教练员应提示学员打开危险报警闪光灯警示其他车辆，避免引发道路交通事故。
汽车制动出现跑偏现象时，应该检查两侧车轮的制动间隙是否（ ）。
按驾驶训练科目分别组织学员观看有关驾驶操作的多媒体教学软件和其它影视资料，有助于学员掌握驾驶技能，提高培训质量，降低培训成本。
道路中央的双黄实线表示严格禁止车辆跨线超车或压线行驶。
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
驾驶机动车在交叉路遇到这种情况如何对待？（ ）
示范教学通过学员的（ ） ，增强其对动作理解和模仿的能力。
在理论教学过程中，教练员布置作业是为了（ ）。
驾驶机动车遇到这种情况怎样做行驶最安全？（如图）( )
教练员做示范动作的要求是（ ）。
停车后，学员应先松抬制动踏板，再拉紧驻车制动器。
汽车高速行驶中出现转向失控时，驾驶员应（ ），尽快地减速停车。
学员工作很忙,不能向学员布置课外作业。( )