A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板教学内容直观、生动的特点。( )
外向型的学员好冲动,喜欢冒险,胆大心不细,情绪波动大。( )
车辆发生故障临时停车后，应及时正确放置危险警告标志和开启危险报警闪光灯，避免二次事故的发生。
划线公路掉头要求二进一退完成,前后轮不得擦碰路沿。( )
一辆大货车核载5吨，实载3.5吨在同方向只有1条机动车道的公路上借用左侧车道以110km/h的速度超车时，与对向驶来的客车相撞，造成重大恶性道路交通事故。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员 。
驾驶机动车在这样的路段要注意观察，随时避让横过道路的野生动物。（ ）
机动车下长坡时使用缓速器可以避免使用行车制动造成的磨损和发热。（ ）
动作的（ ）是学员正确完成系列驾驶操作的重要前提。
申请小型汽车驾驶操作教练员资格的，须具有5年以上安全驾驶经历，且有2年以上驾驶小型汽车的经历。
教学（ ）是教案的主体部分，也是教案编写最重要的步骤。
通常性格内向的学员应变能力差，缺乏自信心。在驾驶操作训练中，教练员对性格内向的学员应（ ）。
教练员在利用驾驶模拟器组织教学,向学员讲解要领时应注意___。( )
在山区道路连续下坡路段，教练员应提示学员充分利用（ ），控制车速。
夜间行车时，驾驶员对车速及安全间距的判断能力下降。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
车辆同一轴上的轮胎规格和花纹可以不同，但磨损程度必需相同。（ ）
机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的（ ）。
下列选项中,___是以直观感知为主的教学方法。( )
学员倒车时打反方向是没有掌握好倒车的行驶速度。( )
前轮定位不准，不会影响燃油的消耗。
如图，驾驶机动车需要掉头时，只要不影响正常交通可以在虚线处掉头。
教育心理学主要研究（ ）。
《培训记录》应当由获得相应《教练员证》的教练员审核签字。
驾驶动作的反应时间符合（ ）等规律。
驾驶员在驾车过程中使用蓝牙耳机或车载通话设备接打电话，不会增加发生道路交通事故的风险。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中规定的紧急情况应急处置知识的教学内容有（ ） 。
省级道路运输管理机构向考试合格的驾驶培训教练员申请人核发《教练员证》。
在冰雪道路上，轮胎与路面的附着力降低，汽车制动距离增长。
教练员不仅要培养学员注意的范围和注意力的集中程度，而且还要培养其注意力的分配和转移能力。
柴油发动机产生的有害排放物主要包括（ ）。
离合器的作用是（ ）。
根据规定，同方向有3条行车道的高速公路，最左侧车道的最低车速为（ ）。