A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
一辆中型客车核载19人，实载29人驾驶员连续驾驶6小时，以20km/h的速度行至一下陡坡并急转弯处，因道路泥泞湿滑，车辆转弯半径过大，驶出路面，坠下200米深的悬崖。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员违法（ ）。
依据道路交通安全违法行为的严重程度，一次记分的分值为:12分、6分、3分、2分、1分五种。
对轮胎进行安全检视时，应检查轮胎气压是否符合要求、有无夹石、磨损。
教练员在进行理论教学导入新课时,要注意激发学员的学习兴趣。( )
内在逻辑性强或需要作总体概况介绍的教学内容，通常采用（ ） 。
在行驶至铁道交叉路口，限行栏杆开始下降时，教练员应提示学员（ ）。
载货汽车和大型、中型非营运载客汽车从注册登记之日起至10年以内的，应当每（ ）进行1次安全技术检验。
轮胎与路面的附着力与轮胎气压无关。
女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
教育心理学主要研究（ ）。
对客车车厢内部进行安全检视的检查部位是___。( )
编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。
汽车制动出现跑偏现象的原因是___。( )
下列选项中，（ ）是驾驶技能的外在表现。
如图所示，此路口转弯极易发生的危险有（ ）。
车辆转弯时前轮的转弯半径比后轮（ ）。
驾驶机动车在这种道路上超车可借对向车道行驶。（如图）（ ）
如图，驾驶机动车在该处不影响行人正常通行的情况下可以掉头。
汽车行驶速度是原来的2倍，制动距离约为原来的（ ）。
相对而言，汽车在（ ）路面上行驶时，制动距离最长。
在采用录像教学时,对学员不理解的地方,教练员可以有针对性地重复播放,帮助学员加深理解。( )
学员规范操纵驾驶机件是在道路驾驶训练中形成的。
教练员在每次训练结束后不必填写《教学日志》。
驾驶培训的应试教育主要表现形式是（ ）。
评价汽车制动性能的几个方面是( )。
在讲授车辆总体结构时，教练员使用教学模具可使学员更直观地了解和掌握所学内容。
雨天行车，（ ）容易导致轮胎的水滑现象。
一条三点式安全带可供多人共同佩带。( )
员出现错误动作，教练员在指错纠正时要抓住重点，击中要害，不能胡子眉毛一把抓。
获得道路运输驾驶员从业资格培训许可的，可以从事相应车型的普通机动车驾驶员培训业务。
山区驾驶汽车下长陡坡时，应（ ）。
对女性学员,要多给训练时间,加大练习难度,经常到复杂道路交通情景中去培养( )等心理品质。