A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
雨天,一辆中型客车(核载25人,实载32人)遇前方公路桥面左侧正在施工,驾驶员加速准备靠右侧通过时,客车发生侧滑,冲断左侧护栏翻下落差约13米的公路桥下。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员___。( )
驾驶机动车遇到牲畜跑向路中，要预防赶牲畜的人突然跑向路中。（ ）
在驾驶操作训练中，教练员（ ），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。
机动车在高速公路意外撞击护栏时，有效的保护措施是向相反方向大幅度转向。（ ）
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。
道路运输从业人员从业资格管理档案包括：从业资格考试申请材料，从业资格考试及从业资格证件记录，从业资格证件换发、补发、变更记录，违章、事故及诚信考核、继续教育记录等。
一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。
驾驶机动车在这种情况下怎样安全行驶？（如图）( )
在高速公路上发生交通事故时，应将乘员疏散至车前150米的高速公路以外区域。
前车没有保持足够的安全距离，是导致追尾碰撞的主要原因之一。
汽车的主要使用性能是指汽车的（ ）、行驶平顺性、燃料经济性、制动性以及汽车容量等。
在这种情况下怎样会车最安全？（如图）( )
向左变更车道的规范操作包括___。( )
划线公路掉头的宽度为( )。
驾驶机动车通过积水路面，且道路两侧有行人和非机动车通行时，正确的做法是什么？（ ）
教练员在授课时，对教学（ ） ，是指根据教学内容的难易程度，合理安排讲授进度。
操作动作规范化包括（ ）。
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
员出现错误动作，教练员在指错纠正时要抓住重点，击中要害，不能胡子眉毛一把抓。
运用讨论教学法时,教练员对讨论主题的把握至关重要。( )
申请从事普通机动车驾驶员培训业务的，所配备的理论教练员数量应当不少于教学车辆总数的（ ）。
制动防抱死系统(ABS)的基本功能是___。( )
在驾驶训练中，车辆接近道路急转弯处时，教练员应提示学员 ，保证教学安全。
在讲授车辆总体结构时，教练员使用教学模具可使学员更直观地了解和掌握所学内容。
制动防抱死系统(ABS)的主要功用是防止车辆紧急制动时出现轮胎打滑。( )
行车中发现儿童在等待交通信号灯变化时,教练员应提示学员,儿童可能会___。( )
驾驶机动车遇到这种情况怎样礼让？（如图）（ ）
在取得从业资格证之后，教练员只须做好教学工作即可，不必再继续学习提高教学能力。
在驾驶训练中,学员应在起步后松驻车制动器,这样能防止车辆后溜。( )
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
行车中，易导致汽车爆胎的主要原因有（ ）。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第一阶段的阶段目标包括（ ）。