A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
对伤员进行口对口人工呼吸抢救时，两次用力吹气之间应间隔（ ）。
教练员组织驾驶训练包括（ ）等教学环节。
机动车驾驶人初次申领机动车驾驶证后的（ ）为实习期。
在狭窄路面公路上掉头,一般应由人指挥,为了确保安全,可以增加倒车次数。( )
图中标志为（ ）标志。（白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠）
普通机动车驾驶员培训教学大纲中规定的紧急情况应急处置知识的教学内容有（ ） 。
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
何某驾驶一辆乘载53人的大客车（核载47人），行至宁河高速公路南京境内454公里加100米处，被一辆重型半挂牵引车追尾，导致大客车翻出路测护栏并起火燃烧，造成17人死亡、27人受伤。何某的主要违法行为是什么？（ ）
道路运输从业人员从业资格管理档案包括：从业资格考试申请材料，从业资格考试及从业资格证件记录，从业资格证件换发、补发、变更记录，违章、事故及诚信考核、继续教育记录等。
在训练初期掌握动作要领较慢的学员，在后期的训练过程中，操作能力一定差。
车辆行驶距交叉路口( )开转向灯表明前进方向。
图所示，当车辆驶入一条照明条件较差的街道时，教练员应提示学员（ ）。
教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。
图中标志为（ ）标志。（黄底、黑边、黑图案）
教练员应具备高尚的职业道德品质、安全意识、娴熟的驾驶技能和较强的教学能力。
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，C1、C2车型驾驶员培训的总学时为78个。
教练员对理论教学进行总结练习的根本目的是让学员加深记忆，巩固学员掌握的知识。
道路运输经营包括道路旅客运输经营和道路货物运输经营。( )
在事故现场需要移动伤员位置时，如果没有重伤员，不必标记伤员的原始位置。
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板教学内容直观、生动的特点。( )
机动车在路边起步后，应随时注意机动车两侧道路情况，向左缓慢转向，逐渐驶入正常行驶道路。（ ）
驾驶操作教员在教学前应准备的工作有（ ）。
汽车高速行驶中出现转向失控时，严禁紧急制动，以防造成汽车侧滑或侧翻。
新出台的驾驶证考试标准增加了考试难度,其中有40多个不属于驾驶技能的不合格项目,例如开车门不观察车后方交通情况等。因此,教练员在考试的前一天应向学员讲清扣分点。( )
临考前，交换车辆和机动车驾驶培训教练员，以增强学员的适应能力和保持心理的稳定。
驾驶机动车在学校附近遇到这种情况要尽快加速通过。（如图）（ ）
如图所示，踩踏加速踏板的规范操作动作是（ ）。
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，C2、C3、C5 车型普通机动车驾驶员培训的总学时为 。
驾驶训练初期,为了保证学员动作的准确性,教练员可以适当放慢训练的进度。( )
高速公路行车发生火灾时，要将机动车驶进服务区或停车场灭火。（ ）
评价汽车动力性的指标主要有( )等。
夜间行车，汽车由弯道进入直线道路过程中，灯光有效照射距离会由远变近。