A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
正确答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。 相关内容：
驾驶机动车在这种道路上从前车右侧超越最安全。（如图）（ ）
机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，必须由机动车一方承担责任。
用起动机启动发动机不成功时,再次启动发动机必须间隔( )秒。
带有制动防抱死系统ABS）的车辆具有自动调整转向的功能。
编写理论课教案时,确定教学___是明确教学目标的前提。( )
女性学员通常自信心较差，教练员可多予以鼓励，增强其学习信心。
普通机动车驾驶员培训教学大纲在第三阶段实际操作部分安排“综合驾驶及考核”，是为了考核学员能否在（ ）。
一般情况下,儿童参与道路交通时的危险因素包括___。( )
汽车转弯时,提前降低车速能有效地避免因离心力过大而发生的侧滑。( )
教学（ ）是教案的主体部分，也是教案编写最重要的步骤。
驾驶员超速、超载、疲劳驾驶和违章驾驶是导致道路交通事故的主要原因。
在城市拥堵道路行车时,驾驶员应保持平和心态,禁止___,避免发生交通事故。( )
对胆汁质的学员不可严厉批评,不能激怒他。( )
训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段,建立协调比较困难,成绩提高自然缓慢。( )
客车的转向盘自由行程最大不得超过___。( )
指导学员驾驶操作的基本方法包括预先提示法、下达指令法、（ ）、指错纠正法。
如图所示，车辆行驶中遇隧道时，教练员应提示学员（ ）。
驾驶员的安全意识薄弱和安全知识的缺乏是造成交通事故的重要原因。
秋季汽车行驶至（ ）时，教练员应提示学员这些地区会经常出现大雾天气。
驾驶操作教练员应具备驾驶要领讲解、（ ）、指导驾驶的教学能力。
驾驶装备安全气囊的汽车，驾驶员可不系安全带。
坚持对学员进行阶段考核，不仅是落实培训大纲的需要，也是检验培训质量的措施。
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应驾驶员应选择安 全区域停车。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应 该（ ）。
学员的阶段考核不合格，教练员可以继续安排其进入下一阶段的学习。
性格外向学员的心理和行为特点通常表现为（ ）。
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
教练员编写实车驾驶教案时,针对训练效果可以预先设计___等问题供教学时参考。( )
汽车制动时，前轮抱死容易出现（ ）的现象。
驶机动车在这种情况下不能超车。
汽车制动出现跑偏现象时，应该检查两侧车轮的制动间隙是否（ ）。
驾驶操作教员要把（ ）等的操纵方法讲清楚。
报废车辆应当在_________的监督下解体。( )