A、情绪控制力
B、注意力和观察能力
C、感知能力
D、意志力
正确答案：ABCD
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要加强对学员心智技能的培养，即培养学员良好的心理素质，包括情绪控制、观察交通情况、分析交通情况、判断和处理交通情况、注意力和观察能力、感知能力、意志力等心理素质训练。
对学员心智技能的培养，包括（ ）等心理素质训练。 相关内容：
轮胎气压明显过高会影响行车的安全性，且会降低汽车的燃油消耗。
驾驶模拟器在教学应用中的特点是（ ）。
驾驶机动车在这个路口右转弯时要避让非机动车。（如图）（ ）
为了使教案编写有新意,教练员在编写教案时应___。( )
一般来说,在驾驶训练中,动作越复杂,学员越容易形成动作定势。( )
汽车行驶过程中出现险情时，驾驶员保持头脑清醒，不惊慌，是避险的首要条件。
对发动机进行安全检视时，应检查风扇皮带有无起皮、脱壳、破损现象。
轮胎侧面有磨损标记“▲”的，标记处的沟槽不足（ ）时，应立即更换轮胎。
在事故现场需要移动伤员位置时，如果没有重伤员，不必标记伤员的原始位置。
互动型驾驶模拟器能够自动对学员的错误操作进行提示,因此可以替代教练员。( )
驶机动车在这样的道路上只能从左侧超越。
在事故现场抢救伤员，需对伤员实施胸外心脏按压抢救时，正确的按压部位是（ ）。
指导学员驾驶操作的基本方法包括预先提示法、下达指令法、（ ）、指错纠正法。
学员在驾驶中出现多余动作，只要耐心引导，热情帮助就可以克服。
导致道路交通事故的因素中，驾驶员因素所占比例最大。
如图所示，车道信号灯表示（ ）。（所有红色箭头灯都点亮）
学员通过路口能够根据道路交通状况，以安全的速度和方法通过路口。
汽车转弯时,___不会对作用于汽车的离心力有影响。( )
驾驶机动车在该处不影响行人正常通行的情况下可以掉头。（如图）（ ）
教员向学员传授技术和知识通常用( )
机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为（ ）。
消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。
教练员设计理论课的总结与提问,应预先考虑___等问题。( )
学员掌握驾驶技能一般是先快后慢。( )
我国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人都必须遵守《道路交通安全法》。
换挡过程中挂错挡或挂不上挡，不会增加燃油的消耗。
如图，驾驶机动车在该位置不能变更车道。
对轮胎进行安全检视时，应检查轮胎气压是否符合要求、有无夹石、磨损。
教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。
驾驶员少量饮酒后，如果头脑清醒，可以驾驶车辆。
教练员讲解操作要领的基本要求是只要不讲错就可以。( )
训练中判断半联动的方法有（ ）。