A、情绪控制力
B、注意力和观察能力
C、感知能力
D、意志力
正确答案：ABCD
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要加强对学员心智技能的培养，即培养学员良好的心理素质，包括情绪控制、观察交通情况、分析交通情况、判断和处理交通情况、注意力和观察能力、感知能力、意志力等心理素质训练。
对学员心智技能的培养，包括（ ）等心理素质训练。 相关内容：
教练员实施驾驶操作训练的步骤是（ ）。
学员带有消极情绪时,教练员应注意防止其注意力不集中、动作失误增加等带来的危险,制止其开“斗气车”。( )
从事道路运输经营以及道路运输相关业务，应当遵循（ ）的原则。
汽车行驶的基本条件是（ ） 。
驾驶操作教练员的语言要求要( )。
评价汽车制动性能的指标有（ ）。
道路运输从业人员从业资格证件遗失、毁损的，应当到原发证机关办理证件补发手续。
停车的制动反应距离与驾驶员的注意力,动作的灵敏度没关系。( )
在训练通过交叉路口时，教练员应注意提示（ ）的学员避免争抢信号，强行通过。
驾驶机动车在这个路口右转弯时要避让非机动车。（如图）（ ）
驾驶操作的准确性主要表现在动作的方向、幅度、速度和力量的把握四个方面。
机动车行经（ ）路段时，不得超车。
从停靠在车站的公交车旁驶过时，教练员应提示学员（ ）。
学员工作很忙,不能向学员布置课外作业。( )
教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（ ）。
教练员在授课时进行（ ） ，应注重激发学员兴趣。
图所示，当车辆驶入一条照明条件较差的街道时，教练员应提示学员（ ）。
驾驶机动车进入左侧车道可以掉头。（如图）（ ）
汽车一级、二级维护以车辆的（ ）为基本依据。
()的人最适合学习汽车驾驶。
松懈情绪造成注意力不集中，不会使训练成绩停顿。
车道信号灯绿色箭头灯亮时，表示准许本车道车辆按指示方向通行。
换档时（ ），会造成齿轮发响。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中第一阶段教学理论部分，第二、三、四阶段教学实际操作部分。
训练初期可以把复杂的动作系统分解为一些比较简单的单个、（ ）动作一一进行练习，学员容易掌握，进步较快。
在这个路口左转弯要靠路口中心点左侧转弯。（ ）
教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。
在高速公路上行驶的小型载客汽车最高车速不得超过（ ）。
在驾驶训练中，教练员指导学员练习时应注意（ ）。
我国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人都必须遵守《道路交通安全法》。
换档一般采用一脚离合器。( )
编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。