对优秀的学员，要防止他们养成傲慢、不虚心等倾向。

对有驾驶基础的学员可以不按教学大纲培训。 设计时速高于100km/h的汽车转向盘自中间向左右自由行程最大各不得超过（ ） 系好安全带是降低道路交通事故对乘员伤害程度的有效措施。 ( )的车更省油.更环保,也更经济。 在教学过程中,教练员只须注重学员操作技能的培养,无须培养学员的心智技能。( ) 驾驶培训教学是教练员教,学员学的双边活动。( ) 一般情况下,儿童参与道路交通时的危险因素包括___。( ) 汽车的横向稳定性是指汽车行驶时不致绕前.后轴倾翻的能力。( ) 猛踏制动踏板、猛转转向盘、换档强拉硬推是粗猛表现。( ) 在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（ ）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。 教练员采用训练与复习教学法,可以培养学员综合运用驾驶知识的能力。( ) 对小轿车进行安全检视时， 属于发动机舱的检视内容。 与安全行车有关的不良情绪通常表现为（ ）。 在混合交通的街道上行车，遇到年轻人准备横穿道路时如图所示，教练员应提示学员（ ）。 通过没有交通信号的交叉路口时，应当减速慢行，让行人和优先通行的车辆通行。 汽车高速行驶中出现制动失效时，驾驶员可（ ），尽快安全地减速停车。 多媒体教学只适合于学员人数较少的情况。( ) 汽车行驶速度是原来的2倍，制动距离约为原来的（ ）。 在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面教练员：减速，减挡。；学员：教练，为什么要减速啊？；教练员：路面不平整，车辆需要低速通过。；学员:……（松加速踏板，踩离合踏板，越级减挡）；教练员：你减挡错了，以后要多练习。根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括（ ）。 学员带有消极情绪时,教练员应注意防止其注意力不集中、动作失误增加等带来的危险,制止其开“斗气车”。( ) 一辆中型客车核载19人，实载29人驾驶员连续驾驶6小时，以20km/h的速度行至一下陡坡并急转弯处，因道路泥泞湿滑，车辆转弯半径过大，驶出路面，坠下200米深的悬崖。预防此类交通事故的措施有 。 学员使用制动过猛的原因是车辆在高速行驶时使用了行车制动器。( ) 寻找离合器半联动主要利用听觉和视觉。( ) 教练员编写教案时,对教学对象的分析主要包括___。( ) 驾驶员在驾车过程中使用蓝牙耳机或车载通话设备接打电话，不会增加发生道路交通事故的风险。 根据规定，同方向有3条行车道的高速公路，最左侧车道的最低车速为（ ）。 每进行一个训练内容教练员都要介绍考试要求和评判标准。 教练员可以接受学员自愿提供的财物。 驾驶员培训教学日志中的___应当由教练员填写。( ) 对登记后上道路行驶的机动车，应当根据（ ）等不同情况，定期进行安全技术检验。 行车中，车辆遇无人看守的铁道交叉路口时，教练员应提示学员（ ）。 车辆在场地划线公路掉头的进退过程中可独立分解操作。( )