初次训练印象深刻，要从训练开始就使动作准确无误。 相关内容：
驾驶疲劳直接影响行车安全，因此驾驶员在疲劳时不宜继续驾车。
教练员只须按照课前准备的教学流程施教,不须在教学中观察学员的反应和调整教学方法。( )
夜间会车时，对面来车不及时变换远近灯光时，教练员应提示学员将视线左移并减速慢行。
如图所示，此路口转弯极易发生的危险有（ ）。
我国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人都必须遵守《道路交通安全法》。
严格按教学大纲培训的基本要求是（ ）。
行车中，变速器的挡位越高，发动机传递给驱动轮的扭矩越大。
在驾驶操作训练中，教练员（ ），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。
图中标志为（ ）标志。（黄底、黑边、黑图案）
在教学过程中，教练员应该及时掌握学员的反馈信息，调整教学计划，因材施教。
一般来说,在驾驶训练中,动作越复杂,学员越容易形成动作定势。( )
造成这起事故小客车不负任何责任。（如下图）
“拆检轮胎，进行轮胎换位”是（ ）维护的内容。
起动机在起动发动机时每次不能超过5秒钟,再次使用时须间隔15秒钟。( )
随着驾驶操作训练的深入进行，学员操控汽车时，（ ） 。
子午线轮胎与斜交轮胎相比，具有（ ）的特点。
消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。
对登记后上道路行驶的机动车，应当根据（ ）等不同情况，定期进行安全技术检验。
在蝶形倒库操作考核时,可使用“半联动”。( )
运用胸外心脏按压法抢救伤员时，正确的做法是（ ）。
驾驶模拟器可用于基本驾驶动作训练和特殊交通环境安全驾驶训练。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面；教练员：前方是凹凸不平路面。;学员：教练，怎么办？；教练员：减速减挡！；学员：......松加速踏板，踩离合踏板，加档。；教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！；根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（ ）。
高速行驶的汽车发生转向失控且偏离直线行驶方向时，驾驶员应（ ），尽快减速停车。
导致道路交通事故的因素中，驾驶员因素所占比例最大。
在没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路（ ）通行。
驾驶机动车在路口直行遇到这种情况怎么办？（如图）( )
练员利用教学磁板教学，能够将各种道路交通元素灵活地组建成不同的交通场景，这是运用教学磁板这一教学手段丰富教学内容的特点体现。
在事故现场抢救伤员时，对脊柱或骨盆骨折的伤员，不宜采取（ ）方法搬移。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第三阶段的阶段目标包括（ ）。
采取有效措施防止继发事故，是事故现场保护和伤员救助的一个重要环节。
机动车信号灯红灯亮时，右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆、行人通行的情况下可以通行。
学员通过路口能够根据道路交通状况，以安全的速度和方法通过路口。