A、可能安全意识薄弱
B、能够迅速准确地作出反应
C、可能行为无常
D、可能对周边交通环境关注较少
正确答案：ACD
分析：在驾驶操作训练中，靠近儿童行驶时，教练员应提示学员，儿童，老年人，等可能行为无常常常错误估计车速，可能对周边交通环境关注较少，可能安全意识薄，可能反应迟钝，行动缓慢弱等情况。
在驾驶操作训练中，靠近儿童行驶时，教练员应提示学员，儿童（ ）。 相关内容：
学员的阶段考核不合格，教练员可以继续安排其进入下一阶段的学习。
驶在交通情况复杂的路段，教练员应预先提示可能出现的情况和处置原则。
保持车辆良好的技术状况，可以降低发生交通事故的概率。
通常性格内向的学员应变能力差，缺乏自信心。在驾驶操作训练中，教练员对性格内向的学员应（ ）。
道路运输经营包括道路旅客运输经营和道路货物运输经营。( )
教练员应提示学员，驾驶机动车长时间高速行驶后，（ ）。
在公路上运载超限且不可解体的物品，应当依照公路法的规定执行。
驾驶疲劳直接影响行车安全，因此驾驶员在疲劳时不宜继续驾车。
教练员在每次训练结束后不必填写《教学日志》。
训练中判断半联动的方法有（ ）。
严格按教学大纲培训的基本要求是（ ）。
轮胎在使用中的偏磨损，与轮胎气压、前轮定位和（ ）有关。
机动车驾驶培训教练员应当掌握的基础知识包括（ ）。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面；教练员：前方是凹凸不平路面。;学员：教练，怎么办？；教练员：减速减挡！；学员：......松加速踏板，踩离合踏板，加档。；教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！；根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（ ）。
示范教学通过学员的（ ） ，增强其对动作理解和模仿的能力。
利用挂图进行教学生动.直观,因此教练员无须对挂图进行讲解。( )
教学过程中规范使用教学日志，可以加强教学过程管理，规范教学行为，落实教学大纲规定的教学内容。
驾驶员是保障道路交通安全非常重要的一道防线。
有的驾驶操作教练员在教学中采用“尝试错误”的方法,是可取的。
汽车起步时较为节能的驾驶方法包括（ ）。
技能的形成是以知识的掌握为基础,以一定的能力为前提。( )
如图所示，交通警察右臂向前平伸，掌心向前，左臂与手掌平直向右前方摆动，掌心向右。该手势信号示意（ ）。
教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序
评价汽车制动性能的指标包括制动效能．制动效能的恒定性和制动时的方向稳定性。
在驾驶训练中，教练员使用规范的手势和简明的口令，有助于学员正确理解教练员的意图。
预先提示法是（ ）。
对车辆进行安全检视时,___属于发动机舱的检视内容。( )
预见性驾驶的方法是（ ）。
学员综合驾驶能力的形成主要依赖于（ ）。
行经学校附近时，即使没有学生穿行，也必须降低车速行驶。
在这种情况下怎样会车最安全？
驾驶机动车在这个路口右转弯时要避让非机动车。（如图）（ ）