学员在驾驶中偏离车行道中心的原因是操纵转向盘不当。( )

直线行驶运用转向盘的要领准则是（ ）。 教练员在编写教案时，主要通过（ ）来确定教学内容。 在这种情况下被超机动车驾驶人怎样要对？（ ） 性格外向的学员通常好冲动、喜欢冒险，教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。 教练员组织驾驶训练包括（ ）等教学环节。 下长坡时，驾驶员长时间使用行车制动器，易造成制动器热衰退，汽车的制动效能变好。 蝶形倒车场地车库长宽度为( )倍车长。 如图所示，此路口转弯极易发生的危险有（ ）。 获得三级普通机动车驾驶员培训许可的，可以从事三种含三种以上相应车型的普通机动车驾驶员培训业务。 根据发动机和驱动轮的位置，传动系在小型客车上的布置形式分为（ ）。 教练员采用录像教学时,录像片断的连续播放时间越长教学效果越好。( ) 在社区道路行车，遇到前方有儿童突然出现时如图所示，教练员应及时提示学员（ ）。 驾驶机动车在学校附近遇到这种情况要尽快加速通过。（如图）（ ） 机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，必须由机动车一方承担责任。 驾驶员的智力水平越高，事故倾向性越低；驾驶员的智力水平越低，事故倾向性越高。 驾驶机动车遇到这种情况的行人可连续鸣喇叭催其让道。（如图）（ ） 行车中，汽车受到的行驶阻力包括（ ）。 在理论教学过程中，教练员布置作业是为了（ ）。 每进行一个训练内容教练员都要介绍考试要求和评判标准。 教练员组织教学主要分为教学前组织准备和教学过程组织两方面。 在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面;教练员：减挡。；学员：教练，为什么要减挡啊？；教练员：操作就行了，问那么多干什么！；学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动）；教练员：让你换挡？！真笨！；根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（ ）。 一个粗心、性急的学员在训练过程中，通过自我调节，可以养成细心、镇定的良好品质。 直线行驶,右前轮运动轨迹目标三总测定法的三点是指( ) 因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。 教练员的示范讲解对学员驾驶技能的提高作用不大。( ) 教练员编写教案时,应确定本节课的教学___。( ) 在驾驶教学过程中，（ ）是预防交通事故、保障道路交通安全的有效途径。 国家对机动车实行登记制度，机动车经公安机关交通管理部门登记后，方可上道路行驶。 教学方法与培训质量的关系是（ ）。 一辆教练车途经一座大桥时，以60km/h的速度借用左侧车道超车，为避让迎面驶来的大客车，学员向左猛转转向盘，教练员未及时采取措施，教练车撞断大桥防护栏，坠入落差约15米的桥下，造成重大恶性交通事故。预防此类交通事故的措施有（ ）。 机动车驾驶人在实习期内不得（ ）。 驾驶机动车在这种道路上怎样行驶最安全？（如图）( )