机动车的登记可分为注册登记、（ ）。 相关内容：
如图，（ ）标志表示应当让他车先行。
学员使用制动过猛的原因是车辆在高速行驶时使用了行车制动器。( )
图中标志为人行横道标志。（黄底、黑边、黑图案）
小型、微型非营运载客汽车从注册登记之日起，每年只须进行一次安全技术检验。
行驶速度和制动距离成正比关系,速度越快制动距离越长以,解放车为例,在干沥青路面行驶速度为30km/h时的制动距离是( )。
教练员应具备的基本素质包括（ ）。
充分调动学员积极性是提高培训质量的关键。
与一般的学历教育不同，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强。
汽车驾驶实习教学过程中的组织工作通常分为( )环节。
在驾驶中避开松软路面，选择坚硬路面是为了减小汽车的（ ）。
在这种情况下怎样会车最安全？（如图）( )
教练员的示范讲解对学员驾驶技能的提高作用不大。( )
驶机动车在这样的道路上只能从左侧超越。
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应驾驶员应选择安 全区域停车。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应 该（ ）。
《机动车驾驶员培训教学大纲》提倡采用多媒体、驾驶模拟器等科学手段，节约资源，提高培训效率。
在编写教案时，教学时间的分配应（ ）。
机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，必须由机动车一方承担责任。
在取得从业资格证之后，教练员只须做好教学工作即可，不必再继续学习提高教学能力。
教学中让学员养成“右脚不空”的操作方法，随时准备制动。
车辆二级维护必须定期进行。
路上无机动车时，可以随意倒车、逆行。（ ）
教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（ ）。
车辆维护分为日常维护、一级维护和二级维护。
带有制动防抱死系统ABS）的车辆具有自动调整转向的功能。
对学员心智技能的培养，包括（ ）等心理素质训练。
驾驶机动车遇到这种情况要主动减速让后车超越。
在驾驶训练中，“曲线行驶”教学项目主要培养学员对（ ）的控制能力。
根据汽车安全性能的基本定义，（ ）属于主动安全系统的范畴。
教练员的教学对象层次多样,主要体现在学员的（ ）。
行车中，轮胎气压明显不足会导致（ ）。
遇后车不停地用喇叭和灯光信号催促让行时，教练员应提示学员（ ）。
道路运输经营包括道路旅客运输经营和道路货物运输经营。( )