教练员应当在学员痼癖动作定型后及时帮助克服。( )

最有利的训练时间分配是：开始阶段进行较频繁的练习，每次练习时间不宜过长，然后逐渐延长练习时距，每次练习时间也可略增长，如果有几种科目动作的练习，最好交错进行。 行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应驾驶员应选择安 全区域停车。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应 该（ ）。 生物节律的周期分别为（ ）天。 轮胎与路面的附着力与轮胎气压无关。 驾驶操作教学应坚持（ ）。 汽车行驶的基本条件是（ ） 。 松懈情绪造成注意力不集中，不会使训练成绩停顿。 车辆经过有积水和行人的路段时，教练员应提示学员（ ）。 从停靠在车站的公交车旁驶过时，教练员应提示学员（ ）。 学员在驾驶操作时,不准戴色镜、赤臂和吃东西,可以穿拖鞋和高跟鞋。( ) 在交叉路口掉头时,可采用( )等方法进行。 学员在面临较为复杂的道路交通情况或较难的动作练习时也会紧张，一旦熟悉后，紧张状态较易消除。 车辆行驶过程中，逆向行驶、违章超车和违章会车易引发车辆正面碰撞事故。 从事道路运输经营以及与道路运输相关业务的，（ ）遵守《中华人民共和国道路运输条例》。 教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（ ）是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。 在照明条件不好的道路上进行夜间驾驶训练需要临时停车时，教练员应提示学员打开危险报警闪光灯警示其他车辆，避免引发道路交通事故。 如图所示，导向箭头表示车辆的行驶方向。（蓝底、白图案） 道路驾驶训练的路线和时间由（ ）。 会车中遇到对方来车行进有困难需借道时怎么办？（ ） 在紧急情况下，驾驶员操作不当是造成道路交通事故的原因之一。 在驾驶训练中,___学员双手同时离开转向盘驾驶。( ) 通过拱桥.小丘和凸起的路面时,( )的汽车容易发生车辆底部中间零部件与障碍的碰撞。 练员利用教学磁板教学，能够将各种道路交通元素灵活地组建成不同的交通场景，这是运用教学磁板这一教学手段丰富教学内容的特点体现。 汽车噪声主要来自___。( ) 教练员在对学员进行驾驶训练时，应当采用“讲解—示范—指导—讲评”的模式。 媒体教学手段只适用理论教学，不适用驾驶操作训练。 每天学车后检查保养时,为培养学员能力,教练可不在场。( ) 教练员给学员做驾驶动作示范，是属于（ ）教学法。 县级以上道路运输管理机构具体负责实施本行政区域内经营性道路运输从业人员的管理工作。 学员带有消极情绪时,教练员应注意防止其注意力不集中、动作失误增加等带来的危险,制止其开“斗气车”。( ) 驾驶员（ ），能够提高行车的安全性。 启动发动机前，教练员应让学员（ ）。