A、提前减速，注意机动车
B、保持正常速度行驶
C、鸣喇叭，迅速通过
D、提前加速，快速通过
正确答案：A
分析：由图可知，前方会有车辆从支路汇入主路，因此为了避免支路的车辆汇入时发生碰撞，所以要减速慢行，并注意周围的机动车，因此本题选A。
驾驶机动车驶近前方主支干道交汇处要注意什么？（如图）( ) 相关内容：
驾驶疲劳直接影响行车安全，因此驾驶员在疲劳时不宜继续驾车。
邹某驾驶大型卧铺客车（核载35人，实载47人），行至京港澳高速公路938公里时，因乘车人携带的大量危险化学品在车厢内突然发生爆燃，造成41人死亡，6人受伤。此次事故中的主要违法行为是什么？（ ）
学员停车不到位、不靠边是不能正确判断车辆位置所致。
车辆日常维护以清洁、紧固和润滑为作业内容。
一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。
教育心理学主要研究（ ）。
驾驶机动车怎样安全通过铁路道口？（如图）( )
一般来说,在驾驶训练中,动作越复杂,学员越容易形成动作定势。( )
在高速公路上正常行驶时，如果错过了出口，在确认后方无来车的情况下，驾驶员可以倒车至出口处，然后驶离高速公路。
有的驾驶操作教练员在教学中采用“尝试错误”的方法,是可取的。
图中标志为（ ）标志。（黄底、黑边、黑图案）
制动时与制动力有关的主要因素是汽车（ ）。
发动机发出的动力是通过（（ ））驱动汽车行驶。
有的学员道路驾驶分析.判断能力强,而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。( )
车辆行驶距交叉路口( )开转向灯表明前进方向。
公安机关交通管理部门对机动车驾驶人的道路交通安全违法行为实行累积记分制度，记分周期为（ ）。
教练员适宜采用___组织“车辆总体构造”理论教学。( )
气缸压缩比是指（ ）。
场地式样驾驶过程中，车身部分可以出线，车轮不准压线。
理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核内容除教练员的基本情况外，还包括（ ）。
机动车进出非机动车道，通过铁路道口、急弯路、窄路、窄桥时，最高行驶速度不得超过（ ）。
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
在驾驶操作训练中,教练员主要结合___等教学项目来培养学员的车体感知能力。( )
在倒车入库操作考核时，可中途可停车观察、原地转动方向盘。
汽车制动时，最大制动力发生在（ ）。
教练员讲解操作要领时可以不看学员。( )
每进行一个训练内容教练员都要介绍考试要求和评判标准。
减档加空油的大小是根据速度来决定的。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面；教练员：前方是凹凸不平路面。;学员：教练，怎么办？；教练员：减速减挡！；学员：......松加速踏板，踩离合踏板，加档。；教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！；根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（ ）。
汽车静止时,检查发动机机油油平面,机油尺刻度值应表示不低于( )。
汽车行驶速度越快，驾驶员的反应时间越短。